وزارت آموزشوپرورش از آغاز طرحی گسترده برای توانمندسازی معلمان در حوزه هوش مصنوعی خبر داد. بر اساس این برنامه، ۲۰۰ هزار معلم از سراسر کشور در دورهای ۳۲ ساعته با مفاهیم و کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش آشنا میشوند تا مدارس با تحولات فناورانه روز همگام شوند.
دوره ۳۲ ساعته برای همه معلمان کشور
سید مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزشوپرورش، با اعلام این خبر گفت دوره آموزشی هوش مصنوعی برای معلمان همه مقاطع تحصیلی طراحی شده و معلمان مدارس دولتی، غیردولتی و سایر مدارس میتوانند در آن شرکت کنند. این آموزشها با همکاری دانشگاهها و مجموعههای علمی و فناوری برگزار خواهد شد.
به گفته او، هدف این برنامه فراتر از یادگیری چند ابزار دیجیتال است: «شاید در ظاهر موضوع، آموزش هوش مصنوعی به معلمان باشد، اما در واقع درباره آینده مدرسه و آینده مهارتهای نسل جدید صحبت میکنیم.»
از مبانی هوش مصنوعی تا اخلاق و حریم خصوصی
محتوای این دوره تنها به کار با نرمافزارهای آماده محدود نمیشود. سرفصلهای آن شامل مبانی هوش مصنوعی و یادگیری ماشین، هوش مصنوعی مولد، مهندسی پرامپت، تولید محتوای آموزشی، برنامهریزی درسی با کمک هوش مصنوعی، اخلاق فناوری و حفاظت از حریم خصوصی است.
معلمان در این دوره میآموزند چگونه خروجی ابزارهای هوش مصنوعی را ارزیابی و راستیآزمایی کنند و در چه موقعیتهایی استفاده از این فناوری میتواند به بهبود فرآیند یادگیری کمک کند. به گفته آذرکیش، هوش مصنوعی میتواند معلمان را در طراحی فعالیتهای یادگیری، تولید و گزینش محتوا، تحلیل عملکرد دانشآموزان و شخصیسازی آموزش یاری دهد، اما مسئولیت اصلی تربیت، هدایت و ارتباط انسانی همچنان بر عهده معلم باقی خواهد ماند.
ادامه آموزش برای میلیونها دانشآموز
این طرح تنها معلمان را در بر نمیگیرد. معاون آموزش متوسطه اعلام کرد در سال گذشته بیش از چهار میلیون دانشآموز آموزشهای مرتبط با هوش مصنوعی را دریافت کردهاند و این روند در سال تحصیلی جاری نیز ادامه دارد. رویکرد آموزشوپرورش این است که دانشآموزان بهجای دریافت پاسخهای آماده، یاد بگیرند چگونه از هوش مصنوعی برای حل مسئله و تقویت فرآیند یادگیری بهره ببرند.
تحول در روشهای تدریس و ارزشیابی
آذرکیش تأکید کرد ورود هوش مصنوعی به مدارس باید با اصلاح شیوههای یاددهی، یادگیری و ارزشیابی همراه باشد. به همین دلیل، موفقیت این طرح نه بر اساس تعداد شرکتکنندگان، بلکه بر مبنای میزان تغییر واقعی در کلاس درس، طراحی آموزش متناسب با نیاز دانشآموزان و ارتقای کیفیت یادگیری سنجیده خواهد شد.
در کنار فرصتها، چالشهایی مانند تقلب تحصیلی، وابستگی بیش از حد به فناوری، نقض حریم خصوصی و انتشار اطلاعات نادرست نیز در سرفصلهای آموزشی گنجانده شده تا معلمان و دانشآموزان با استفاده مسئولانه از این فناوری آشنا شوند.
تمرکز بر عدالت آموزشی و مناطق کمتر برخوردار
یکی دیگر از محورهای مهم این برنامه، کاهش شکاف آموزشی میان مناطق برخوردار و کمتر برخوردار عنوان شده است. بر این اساس، استانهایی از جمله کردستان، هرمزگان، بوشهر، آذربایجان غربی و جنوب کرمان بهطور ویژه در برنامههای توسعه آموزشهای فناورانه مورد توجه قرار گرفتهاند تا دسترسی عادلانهتری به مهارتهای عصر دیجیتال فراهم شود.
کارشناسان معتقدند اجرای چنین طرحی در مقیاس ملی میتواند گامی مهم در جهت آمادهسازی نظام آموزشی کشور برای مواجهه هوشمندانه با تحولات پرشتاب هوش مصنوعی باشد؛ تحولی که در آن، معلم همچنان محور اصلی فرآیند تربیت باقی میماند، اما با ابزاری قدرتمندتر و نگاهی نو به آموزش.
دیدگاهها (0)
هنوز دیدگاهی ثبت نشده است.